木艺创造力实验室服务于家具设计、家具设计实践、室内空间设计、环境设计、展陈设计、园林工程技术、建筑装饰材料与施工概预算、建筑模型设计与制作、软装设计、构建“木工材料～木工构造～木工设计～木工制作技术”教学体系，实现对学生进行“专业核心能力——能力培养——从认知到能力的实训教学”3个层面理论到实践的教学改革。
木艺创造力实验室服务于木工制作等实训项目教学；主要服务《家具设计》、《家具设计实践》、《建筑装饰构造与施工技术》、《园林施工技术》、《建筑模型设计与制作》、《毕业设计》等课程教学。
材料是被加工载体，学生通过对材料的认识与改造实现材料由原材料到创意制品的转变，我们称之为“物的转变”。
学生是综合项目实验室实践行为的主体，通过经历综合项目实验室中配置的各类材料加工的工艺流程装备，构建真实的情境，让学生完全参与其中，实现自我思考、自我设计、自我规划、自我制作、自我评价，培育学生跨学科的横贯能力。同时也是工程方法论的教育，包含了从目标设定、方案确立、创意设计、交叉检查、方案终审、实施制作的工程方法论问题。
综合项目实验室在配置上，导入建构主义教育的概念，充分考虑到学生在实践工程中必然遭遇：
真实问题——每个问题都是毫无预兆地发生的；
真实运用——发生之后现场运用知识，团队合作解决；
真实成长——锻炼跨学科横贯能力，促进学习深度，尤其是学以致用的敏感度。
所以完全还原了材料“物的转变”的全流程，从锯切、刨削、铣型、砂磨、钻孔、表面处理等工艺段，按照固定机械设备、手持电动工具、手工具、量辅具的配置满足上述情境搭建的需求。
综合项目实验室的空间布局上，划分了四个主要分区：固定机具设置了加工区、手工操作和组装处理区、车旋独立实践区。320平方米的空间，可以同时满足4组（每组5~8人）的学习和独立实践。按批次实现轮训实践、课时实践需求。
在空间照明上，以节能和光通量为主要要素，合理排布，设置了双管LED分布式灯管，累计功率为588w/每小时，单盏光通量为950-1200流明。
在机械设备和工具安全操作方面，实验室能提供标准的机具工作作业程序，为实践中的学员提供制度层面的规范化安全约束。实验室配置的机械设备，更注重配备主动安全防护，比如台锯就使用了安全的人体触发制动系统，在5毫秒内避免锯切伤害。配备的锯钻、砂光工作站系统，更强调双通道实现安全即停、处置响应，学员在危险情况下可迅速以使用脚踩实现设备制动。同时实验中心还配备了必要的防护手段、规范佩戴和使用，在设备工作时，借助多层面的辅助安全工具和手段，有效抑制伤害的发生，为学员提供了良好的安全操作环境。
在机械设备和空间集尘通风方面，实验室确保主要机械设备和集尘系统保持工作连接，在使用时能最大程度避免锯末和灰尘的外溢。
在合理配置和科学使用的基础上，相信实训情境式体系一定可以为培育学生想象力、动手力、创造力和摒弃不良嗜好做出良好的示范。
工坊掠影:
设备展示：
实践操作：
名师教学：
理论学习：
教学成果：
学生作品：
競賽風采：
企业直聘：
建造节专题：
