2022-2023学年第一学期期中教学检查工作通知
各系部：
为强化学院教学管理，促进系部基层教学组织规范建设，现组织开展本学期期中教学检查，并将相关事宜通知如下：
一、检查内容
1、2022年春季学期课程试卷
各系部参照教务部提供的试卷归档编号，依据《黄金城网站登录试卷管理规定》（湖工大工程[2013]31号）要求，对2022年春季学期课程试卷开展自查，重点检查试卷命题、试卷审批、试卷评阅、试卷分析、试卷保存等环节相关规范落实情况。
2、2022年春季学期课程设计
各系参照教务部提供的课程设计归档编号，依据《黄金城网站登录课程设计管理规定》（湖工大工程[2013]26号）要求，对2022年春季学期课程设计开展自查，重点检查课程设计教学大纲、任务书、说明书（或论文）的完整性归档情况、指导教师资格及评阅情况。
3、2022届本科毕业论文
各系对照2022届本科毕业生名单，开展所有学生（含未获得学位的毕业生）论文材料的归档自查，包括毕业论文（或毕业设计）、附件材料、教师评审手册、查重报告等。
4、基层教学组织教学管理制度
根据学院《关于加强基层教学组织建设的指导意见》（湖工大工程教[2021]7号），各系部要开展会议活动制度、听课制度、教学质量检查制度、教师年度考核制度和教学资料归档制度等教学制度的建设及落实情况自查，并提供相关制度材料（纸质版）备查。
二、检查安排
1、成立院系两级教学检查小组
各系部成立教学自查小组，小组成员应包括系部负责人、教研室主任、教学办工作人员以及相关专业负责人等；教务部、教师工作部联合成立学院教学检查组，由教学督导及教学管理人员组成。
2、检查时间与检查形式
10月24日-11月6日（第9周周一至第10周周日）为系部自查阶段，请系部结合检查用表（附件123）开展自查工作，形成自查报告。
11月7日-11月11日（第11周周一至第11周周五）为学院检查阶段，学院教学检查组将分别进驻各系部开展现场检查工作，形成书面检查报告。
11月14日-11月18日（第12周周一至第12周周五）开展工作座谈会，各系部提前与学院教学检查组确定会议日程安排，结合学院教学检查组反馈的问题，汇报整改方案，并形成书面整改报告。
3、开展教师说课与同行评议
系部以专业教研室为单位开展教师说课，邀请学院教学检查组成员参加。每位老师结合个人本学期所带的课程提前准备好说课材料，依据《黄金城网站登录教师说课评价量表》（附件4），从说教材，说教法、学法，说教学层次、教学步骤、教学重点、教学反馈、教学创新等方面进行分享交流。根据说课和交流情况，学院教学检查组现场组织开展教师同行评议工作。
三、工作要求
1、高度重视，发挥教研室职能做好检查工作安排；
2、做好检查工作，按时提交检查数据和相关报告；
3、认真总结，针对检查反映的问题，充分整改落实。
特此通知。
附件：
1、课程试卷检查表
2、课程设计检查表
3、本科毕业论文检查表
4、教师说课评价量表
教务部、教师工作部
2022年10月21日
附件1：
课程试卷检查表
系部： 应归档 本 已归档 本 未归档 本
序号 |
试卷编号 |
课程 |
教师 |
试卷命题 |
试卷审批 |
试卷评阅 |
试卷分析 |
试卷保存 |
AB卷相同试题总分≤20% |
有参考答案和评分标准 |
有命题双向细目表 |
AB卷电子档有存档 |
红笔批阅 |
每道题目均有批阅标记和得分 |
考试结果分析有针对性和深度 |
任课教师、教研室或系主任均有审核签字 |
装订材料齐全、顺序正确 |
试卷份数齐全 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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未归档试卷情况：
附件2：
课程设计检查表
系部： 应归档 份 已归档 份 未归档 份
序号 |
课程设计编号 |
课程 |
教师 |
职称 (或学历) |
教学大纲 |
任务书 |
说明书（或论文） |
学分、周数明确 |
教学目的、要求明确 |
主要内容、安排明确 |
成绩评定标准明确 |
每一题目均有相应的课程设计任务书 |
学生工作量饱满，撰写不少于3000字 |
教师评阅有记录且有针对性 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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未归档课程设计情况：
附件3：
本科毕业论文检查表
系部： 应归档 学生 已归档 学生 未归档 学生
序号 |
学生 |
论文题目 |
论文成绩 |
指导教师 |
归档形式 (纸质版/电子版) |
毕业论文完整版 (有/无) |
附件材料(有/无) |
教师评审手册(有/无) |
查重报告(有/无) |
1 |
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10 |
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未归档学生毕业论文情况：
附件4：
黄金城网站登录教师说课评价量表
姓名： 系（部）：
说课内容 |
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项目 |
评 分 要 点 |
分值 |
得分 |
A |
B |
C |
说 教 材 20分 |
1、讲清教材的地位、特点和作用 |
5 |
4 |
3 |
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2、教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据 |
5 |
4 |
3 |
3、教学重点、难点把握准确 |
5 |
4 |
3 |
4、教材处理恰当，符合教学实际 |
5 |
4 |
3 |
说 教 法 、 学 法 30分 |
5、在教学理论指导下，正确选择、运用教学策略和教法、学法、教学手段及教具、学具 |
5 |
4 |
3 |
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6、说教学策略、教学思路和教学方法的运用 |
5 |
4 |
3 |
7、说学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高 |
5 |
4 |
3 |
8、注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性 |
5 |
4 |
3 |
9、重视学习兴趣和道德情感培养 |
5 |
4 |
3 |
10、有利于教学目标的达成 |
5 |
4 |
3 |
教 学 程 序 40分 |
11、教学层次清楚，前后衔接，符合学生认知规律 |
8 |
7 |
6 |
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12、教学步骤科学，课堂结构合理，有理论依据 |
8 |
7 |
6 |
13、教学重点突出，时间运用科学、合理 |
8 |
7 |
6 |
14、重视教学信息反馈，及时评价指导 |
8 |
7 |
6 |
15、教学有创新，有特色 |
8 |
7 |
6 |
语 言 仪 表 10分 |
16、普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强 |
5 |
4 |
3 |
|
17、教态自然大方 |
3 |
2 |
1 |
18、仪表端庄 |
2 |
1 |
1 |
总 分 |
100 |
82 |
65 |
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